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L'accompagnement psychopédagogique
Qu’est-ce qu’un psychopédagogue ?
Le psychopédagogue travaille sur le rapport de l'enfant au savoir et sur les conditions dans lesquelles un apprentissage devient possible pour lui.
Son objet, c'est la situation d'apprentissage : ce que l'enfant en comprend, comment il s'y engage ou s'en protège et ce que l'environnement lui demande.
Concrètement ?
Le psychopédagogue observe l'enfant en situation, dans le jeu et dans les activités proposées, pour repérer ce sur quoi il s'appuie dans ses apprentissages et ce qui l'arrête, afin de mieux identifier ses stratégies d’adaptation et d’évitement.
Il ajuste ensuite la situation, en modifiant le support, la consigne, le rythme, le niveau d'étayage.
Ainsi, il rend lisibles pour les adultes les conditions dans lesquelles cet enfant devient disponible pour apprendre. Ses observations sont ensuite traduites en aménagements que le parent, l'enseignant, l'AESH et les différents professionnels qui entourent l’enfant peuvent réellement mettre en œuvre.
Qui peut bénéficier de nos accompagnements psychopédagogiques ?
Un enfant ou adolescent dont les difficultés persistent malgré l'aide déjà apportée, qui se fatigue ou se ferme face aux apprentissages, qui perd confiance en lui, ou pour qui les devoirs sont devenus une source de tension à la maison.
Il existe plusieurs niveaux d’accompagnement :
Le bilan (BPAE)
Le bilan éclaire la manière dont l'enfant entre dans les apprentissages, les appuis dont il dispose et les obstacles qu'il rencontre.
Il commence par un entretien avec l'enfant et sa famille, afin de recueillir les informations préliminaires sur l'enfant et son environnement : c'est l'anamnèse.
La deuxième phase du bilan, consiste à faire passer à l’enfant un ensemble de tests issus de la Batterie Psychopédagogique des Apprentissages chez l'Enfant (BPAE). La passation dure environ 4 heures et est échelonnée en plusieurs séances rapprochées.
Enfin, un rendez-vous de 45 minutes avec les parents et l’enfant permet de présenter le compte rendu écrit, que la famille peut ensuite partager avec l'équipe éducative ou tout autre professionnel accompagnant l’enfant.
L'accompagnement psychopédagogique
L’accompagnement individuel s’illustre par des séances d'une heure, deux à trois fois par mois, consacrées aux stratégies d'apprentissage, aux fonctions exécutives et à l'ajustement des situations proposées à l'enfant.
Les parents et les enseignants y trouvent des repères concrets pour prolonger ce travail.
Les séances sont planifiées par séries de cinq. A l’issue d’une série, un bilan est fait avec la famille avant toute reconduction.
Les séances se déroulent au domicile de l'enfant, ou à l'école avec l'accord préalable de la direction et des enseignants. Un premier échange, par téléphone ou par mail, permet de faire le point sur la situation de votre enfant et de fixer ensemble le premier rendez-vous ainsi que les modalités de travail.
L'accompagnement de l'équipe éducative
Je travaille en lien avec les enseignants et l'AESH, et je participe, lorsque la famille le souhaite, aux équipes éducatives et aux équipes de suivi de la scolarisation.
J'y apporte une lecture psychopédagogique de la situation de l’enfant, pour construire avec l'équipe des aménagements qui tiennent réellement en classe.
Votre psychopédagogue
Certifiée en psychopédagogie et habilitée à la passation de la BPAE, j'ai exercé six ans dans l'Éducation nationale, comme enseignante et directrice d'école. Aujourd’hui formatrice, je continue à accompagner au quotidien des équipes éducatives et médico-sociales dans l'ajustement de leurs pratiques aux besoins de chacun.
Claire Monin
Vous souhaitez en savoir plus et me parler de votre enfant ?
Téléphone : 07 44 92 75 35
Email : claire.monin@savoir-formation.com
Accompagnements en présentiel à Verdun et dans un rayon de 30km.
Accompagnement en distanciel partout en France et en francophonie.